A educação de qualidade está longe de ser, efetivamente, um direito garantido a todos.  Esse  é o cenário apresentado pelo Anuário Brasileiro da Educação Básica-2012,  lançado nesta quarta-feira (9), na Comissão de Educação e Cultura da Câmara.  O Anuário faz uma compilação  de análises e dos dados oficiais mais recentes relativos ao setor e aponta os desafios para a melhoria da qualidade do ensino no País.

O presidente da comissão, deputado Newton Lima (PT-SP), elogiou a publicação, que é  uma iniciativa do Movimento Todos Pela Educação e que congrega sociedade civil, educadores e gestores públicos em torno do direito à educação básica de qualidade. A publicação deu-se em parceria com a Editora Moderna, comprometida com o trabalho das escolas e dos trabalhadores há mais de 40 anos.

“O primeiro exemplar do Anuário foi lançado na Comissão de Educação e Cultura no momento em que estamos definindo o Plano Decenal da Educação.  Ele será um subsídio fundamental, não só para o PNE em 2012, mas também para acompanharmos a evolução da educação básica no Brasil”, destacou Newton Lima.

A deputada Fátima Bezerra (PT-RN), que é membro da comissão, também elogiou a publicação,  que tem como foco o aluno brasileiro. “O anuário é instrumento importante para todos os que têm compromisso com a defesa da educação brasileira”, afirmou a petista.

Durante o lançamento do Anuário, a Diretora Executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, admitiu  avanços na educação brasileira, sobretudo,  nos indicadores quantitativos (fluxo e matrícula), mas, segundo ela, em termos de aprendizagem, o avanço ainda é lento.

“Mesmo nos estados mais ricos e com investimento maior em educação, o nível de aprendizagem dos estudantes brasileiros ainda  é baixo, principalmente no ensino médio e em matemática.  O País precisa ter um projeto que impulsione o aprendizado da disciplina”, ressaltou Priscila Cruz.

O Anuário Brasileiro da Educação Básica 2012  aponta ainda que  1/3 dos alunos que deveriam estar cursando o  Ensino Médio estão no Ensino Fundamental e 51,4% das crianças das escolas públicas que concluíram a 2ª série (3º ano) do Ensino Fundamental não obtiveram os conhecimentos esperados para essa etapa, na avaliação de leitura, na Prova ABC.

Por Ivana Figueiredo
PT na Câmara